"Ahora es una comunidad un poco más pequeña": una docente de Río Gallegos contó cómo la baja de la natalidad y

La baja de la natalidad, un fen�meno que comenz� a generar cambios en distintos �mbitos de la sociedad, ya tiene una manifestaci�n concreta en las instituciones educativas de nivel inicial de R�o Gallegos. As� lo explic� Paula Burgo, docente del Jard�n N�43 "Barrilete Viajero", durante una entrevista en el programa "Arriba el D�a", de Radio Nuevo D�a.

Burgo lleva diez a�os trabajando en el establecimiento ubicado en Jaramillo 666 y recientemente particip� de una jornada de "Jard�n Puertas Abiertas", una propuesta que permiti� a las familias y a la comunidad conocer las actividades que se desarrollan cotidianamente en la instituci�n.

En ese contexto, la docente explic� que la menor cantidad de ni�os tambi�n se refleja en la organizaci�n del jard�n. Actualmente, el establecimiento cuenta con cinco salas en total y funciona en ambos turnos. Por la ma�ana funcionan tres salas, mientras que por la tarde lo hacen cuatro, correspondientes a las edades de 3, 4 y 5 a�os.

"Al haber menos cantidad de ni�os, hay menos cantidad de salas, por lo tanto hay menos cantidad de personas", explic� Burgo durante la entrevista.

La docente se�al� que tambi�n se percibi� una diferencia respecto de a�os anteriores en la convocatoria de la jornada de puertas abiertas. "A diferencia de otros a�os, quiz�s es la masividad. Antes iba mayor cantidad de personas, pero porque hab�a mayor cantidad de ni�os, ahora es una comunidad un poco m�s peque�a, y eso se nota", expres�.

La actividad de puertas abiertas tuvo como objetivo acercar a las familias y a la comunidad al trabajo que realizan docentes y estudiantes. Seg�n explic� Burgo, existe todav�a cierto desconocimiento sobre las propuestas pedag�gicas que se desarrollan en el jard�n.

Durante la jornada se presentaron actividades vinculadas con las ciencias naturales, matem�tica, literatura y rob�tica. En el caso de esta �ltima, los ni�os trabajaron con dispositivos electr�nicos y robots para desarrollar contenidos matem�ticos como conteo, sobreconteo, posicionamiento y dise�o de recorridos.

"Lo que quer�amos mostrar justamente es qu� es lo que trabaja en el nivel inicial", explic� Burgo, quien remarc� que muchas veces existe el prejuicio de que los chicos "van al jard�n solamente a jugar".

Frente a esa mirada, sostuvo que el juego constituye una herramienta pedag�gica fundamental. "Lo importante que es jugar, pero qu� aprendemos a partir del juego", plante�, y agreg� que a trav�s del juego, el teatro de sombras, los t�teres y otras propuestas se busca acercar diferentes contenidos a los ni�os.

Burgo cont� adem�s que trabaja en el Jard�n N�43 desde 2016 y describi� el v�nculo que construy� con la instituci�n y con sus compa�eros.

"Para m�, ser maestra jardinera es un trabajo bastante ego�sta, y no altruista, como se podr�a pensar", se�al� entre risas, para explicar que vive los logros de cada ni�o como una satisfacci�n personal.

"Cada uno de los logros que realizan los chicos, yo lo vivo como un triunfo personal", afirm�.

En ese sentido, destac� las horas de planificaci�n y trabajo que existen detr�s de cada propuesta y sostuvo que el resultado se refleja en la respuesta de los ni�os. "Es un golazo de media cancha a los 90 minutos", expres� para describir la satisfacci�n que genera observar que una actividad despierta inter�s y aprendizaje.

"El nivel es maravilloso", resumi�.

Durante la entrevista tambi�n se abord� el v�nculo de los ni�os peque�os con los dispositivos tecnol�gicos. Burgo explic� que el jard�n no busca desconocer esa realidad, sino incorporar la tecnolog�a cuando existe un prop�sito pedag�gico.

"Lo que tenemos que ver dentro del jard�n y dentro de cualquier entidad educativa es c�mo usamos eso y para qu� lo usamos", sostuvo.

Como ejemplo, mencion� el trabajo realizado con ni�os de sala de 5, donde utilizaron tablets para dise�ar recorridos y realizar conteos matem�ticos vinculados al desplazamiento de robots.

Para la docente, el objetivo no es simplemente utilizar un dispositivo, sino convertirlo en una herramienta para aprender y resolver problemas.

Burgo tambi�n destac� la importancia del ingreso al jard�n como el primer contacto sistem�tico de muchos ni�os con una instituci�n educativa.

Los chicos llegan con realidades familiares diferentes y, seg�n explic�, el trabajo docente parte justamente de reconocer esas particularidades en lugar de intentar homogeneizarlas.

"Entrar al jard�n es el primer encuentro sistem�tico que tienen los ni�os con una instituci�n educativa", explic�. A partir de all�, dejan de ser el centro de la casa para comenzar a formar parte de una comunidad junto a otros ni�os de su edad.

La docente tambi�n destac� la necesidad de que los ni�os y ni�as tengan acceso a la cultura desde edades tempranas y que las familias puedan conocer el trabajo que se realiza dentro de las instituciones.

Durante la entrevista se explic� adem�s que las familias interesadas en inscribir a sus hijos en el Jard�n N�43 no necesitan residir necesariamente en el barrio donde se encuentra la instituci�n.

Burgo indic� que las inscripciones para las salas de 3, 4 y 5 a�os comienzan habitualmente en noviembre y se realizan de manera online a trav�s de los canales oficiales del Consejo Provincial de Educaci�n.

Quienes quieran conocer previamente el establecimiento pueden acercarse y consultar con los directivos para coordinar una visita. Por cuestiones de seguridad, el ingreso durante la jornada escolar est� restringido, pero pueden organizarse recorridos fuera del horario en que se encuentran los ni�os.

El Jard�n N�43 "Barrilete Viajero" funciona de 9:00 a 12:00 durante el turno ma�ana y de 14:00 a 17:00 en el turno tarde.

Finalmente, Burgo anticip� que hacia noviembre los jardines de infantes volver�n a realizar actividades de socializaci�n de sus proyectos institucionales, con nuevas jornadas abiertas para que las familias y la comunidad puedan conocer las propuestas desarrolladas durante el a�o.

(El Diario Nuevo D�a)