Este es el simple hábito (y gratis) para aprender mejor: qué descubrió un estudio

¿Qué hace que una persona piense bien y no solamente rápido? Investigadoras del Instituto de Filosofía de la Universidad Austral y del Conicet publicaron recientemente un estudio que arroja luz sobre el proceso de desarrollo intelectual en jóvenes.

El trabajo, liderado por las doctoras Claudia Vanney y Belén Mesurado, siguió durante un año a 521 estudiantes universitarios argentinos. Los resultados sugieren que las virtudes intelectuales no aparecen al mismo tiempo, sino que siguen una secuencia temporal específica.

La investigación fue publicada en la prestigiosa revista científica International Journal of Applied Positive Psychology. El análisis se centró en cinco capacidades fundamentales: curiosidad, atención sostenida, apertura mental, rigurosidad y autonomía intelectual.

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El estudio reveló que la curiosidad es la virtud fundacional del aprendizaje. Los estudiantes que comenzaron con niveles más altos de curiosidad tendieron a desarrollar mayor atención y autonomía un año después.

Según los datos, ninguna otra virtud analizada fue capaz de predecir un aumento posterior de la curiosidad. Esto la posiciona como el "motor inicial" que impulsa a los alumnos a investigar y descubrir el mundo.

"La curiosidad actuaría como el motor inicial del aprendizaje, mientras que la atención funcionaría como un puente que facilitaría el desarrollo de otras capacidades intelectuales", proponen las investigadoras en su hipótesis exploratoria.

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Una vez iniciada la chispa por la curiosidad, la atención sostenida emerge como la pieza clave para consolidar el conocimiento. El estudio mostró que los alumnos más atentos logran niveles superiores de rigurosidad y apertura mental.

La atención fue definida por las autoras como la "disposición a estar personalmente presente en el proceso de aprendizaje". Esta capacidad permite mantener a raya las distracciones y notar detalles importantes en el estudio.

De acuerdo con los modelos estadísticos aplicados, la atención funciona como un mediador central. Sin ella, el impulso inicial de la curiosidad difícilmente se traduce en un pensamiento disciplinado y profundo.

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El estudio cobra especial relevancia en un contexto marcado por la inmediatez de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial. Ante el acceso instantáneo a la información, la autonomía intelectual se vuelve una meta educativa prioritaria.

Los hallazgos sugieren que la autonomía, la capacidad de pensar y razonar por uno mismo, es un resultado que se alcanza tras cultivar la atención y la apertura a distintas perspectivas.

"Comprender cómo se desarrollan estas capacidades resulta clave para formar personas capaces de aprender, evaluar críticamente la información y pensar por sí mismas", señalan las autoras en su informe.

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Los resultados ofrecen una nueva hoja de ruta para docentes y universidades que buscan formar ciudadanos críticos. En lugar de promover todas las virtudes a la vez, el estudio sugiere que conviene enfocarse primero en despertar el interés y la concentración.

Si se confirma esta lógica de desarrollo, el diseño de las experiencias educativas podría cambiar radicalmente. Se priorizaría el fortalecimiento de la curiosidad como base para luego construir procesos de pensamiento más complejos y rigurosos.

La investigación contó con una muestra compuesta mayoritariamente por jóvenes de entre 18 y 25 años, con un 58,5% de participación femenina.

Fuente: La Voz

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