Estudiante diseñó un sistema de IA que ya se implementa en tres escuelas

Ignacio Libutti tiene 17 años y, como estudiante secundario, cuenta que pasa buena parte de su tiempo dentro de las aulas. Eso hizo que detectara un problema que, según plantea, se volvió más visible con la expansión de la inteligencia artificial (IA): "Hoy la tarea se convirtió en un trámite. El estudiante entrega y el docente corrige y ninguno de los dos sabe si hubo aprendizaje. Todos entregan una fotocopia de lo que dijo la inteligencia artificial sin pensamiento crítico, sin creatividad, y no pasa nada porque el sistema en sí solo mira el producto final, ese trabajo práctico y si hizo los puntos", contó el joven a PRIMERA EDICIÓN.

A partir de ese problema, sobre el que sostiene firmemente que quiere "generar un cambio", desarrolló un ecosistema educativo llamado Lira AI que propone volver a conectar a estudiantes, docentes, equipos escolares y familias con el proceso de aprender.

En las aulas, la herramienta sirve como espacio de estudio y acompañamiento del estudiante mientras desarrolla cada tarea, sin darle respuestas para las consignas. Ese recorrido queda registrado para que el docente pueda conocer cómo llegó al resultado, porque de acuerdo a Ignacio "hoy tenemos una desconexión entre el resultado y el aprendizaje".

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De esa manera, la evaluación también tiene en cuenta el proceso que siguió el estudiante, sin dejar herramientas como la IA fuera del proceso.

Lira AI ya está siendo probado en tres escuelas de Misiones: el Instituto Combate de Mbororé, de Posadas; el Instituto Superior San Agustín, de Apóstoles, y el colegio San Josafat de esa misma localidad, donde estudia Ignacio. Además, hay docentes de la provincia y otros puntos del país que comenzaron a utilizarlo para aportar su experiencia al desarrollo.

"Tenemos un profesor en Rosario, Santa Fe, y una maestra que está en una escuela rural", señaló el joven. En este último caso también están probando que el sistema pueda utilizarse sin conexión a internet.

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La idea de Lira AI surgió después de una primera experiencia que Ignacio había desarrollado en 2025: EduBot AI. Ese proyecto ya buscaba que la inteligencia artificial acompañara al estudiante en lugar de resolverle directamente las actividades escolares, con algunas herramientas para docentes integradas.

Pero mientras avanzaba con EduBot, el estudiante entendió que el problema que quería abordar era más grande. "EduBot AI fue el primer intento. Funcionó, pero me fue una elección bastante incómoda que se centrara en hacer una IA mejor, el problema no era ese. El problema era cómo se evalúa", recordó.

Y sobre ese problema, profundizó acerca de lo que ve a diario: "Hoy un estudiante puede armar un trabajo práctico que puede tener un 10 de nota y la verdad el trabajo puede ser muy bueno, pero el problema es que nunca lo hizo él. Hoy tenemos una desconexión entre el resultado y el aprendizaje", resumió Ignacio.

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A partir de esa idea, comenzó a trabajar en Lira, al que define como un "ecosistema educativo" basado en inteligencia artificial, que busca integrar la IA, en lugar de prohibirla, para reconectar a toda la institución y a las familias con lo que pasa en las aulas.

"Es una herramienta que concentra en un mismo lugar muchas de las cosas que necesitamos para trabajar en el aula y, sobre todo, nos permite tener una mirada más clara de lo que pasa con cada alumno", dijo Ignacio.

También contó que en las versiones piloto ya están probando las funciones adaptadas a distintos contextos educativos, incluido el uso sin internet y opciones pensadas para estudiantes con dislexia o déficit de atención.

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En el aula, siguiendo los pasos de EduBot, el asistente acompaña al estudiante durante las actividades, pero no le entrega soluciones. La intención es que lo guíe para que pueda resolver las consignas avanzando con su propio razonamiento.

Esas interacciones, sumadas a la participación en clase, que también se puede registrar, van generando información sobre el proceso de cada estudiante que después puede consultar el docente.

Los educadores además pueden cargar tareas y organizar sus aulas. Para ellos la idea es "darles más tiempo, ayudar en las correcciones, en generar sus materiales de clase, con actividades áulicas más innovadoras, y poder ver quién necesita atención más crítica", contó Ignacio.

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Toda la información que se genera en Lira también está disponible para la institución educativa, que así puede seguir la evolución de cada curso y estudiante a través de gráficos y estadísticas sobre desempeño y participación.

Para las familias, la propuesta contempla agregar información sobre lo que el estudiante está aprendiendo y las dificultades que encuentre en contenidos o actividades puntuales.

Fuente: Primera Edición

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