IA en las aulas: sugieren criterios de acceso al celular según la edad

A traves de una ley

La oficialista María de los Ángeles Herr presentó un proyecto para avanzar en la regulación del uso de dispositivos digitales personales y herramientas de IA en el sistema educativo provincial.

Desde el bloque oficialista del Frente de Todos en Diputados, a través de un proyecto de ley, se propone prohibir o restringir el uso de dispositivos digitales personales y herramientas de inteligencia artificial en las escuelas de la provincia, con la particularidad de que el esquema se endurece o se relaja según el nivel educativo. La autora del proyecto, la legisladora María de los Ángeles Herr, remarca en el proyecto la necesidad de regular, evaluar y supervisar el uso de tecnologías en el ámbito educativo, "priorizando su finalidad pedagógica y evitando que su utilización impacte negativamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje".

En el proyecto, la diputada oficialista establece que en el nivel inicial no se permitirá el uso de dispositivos digitales por parte de niñas y niños durante la jornada escolar, salvo situaciones excepcionales. Para esta franja etaria, la ley sugiere que cualquier incorporación tecnológica responda a "criterios pedagógicos restrictivos, de alta mediación docente y de baja exposición individual".

En primaria, la regla es similar, pero con una salvedad: los dispositivos podrán usarse en "actividades pedagógicas puntuales, expresamente previstas, justificadas y supervisadas por el personal docente", con aviso previo a las familias cuando corresponda. Recién en el nivel secundario el criterio se invierte: ahí los celulares y tabletas "solo podrán utilizarse en instancias de clase cuando el o la docente lo disponga con fines pedagógicos" y todo lo que quede fuera de esa excepción pasa a estar regulado por cada Acuerdo Escolar de Convivencia.

En tanto, el proyecto de ley también apunta al uso de Inteligencia Artificial y a un problema más específico: los exámenes y los trabajos escolares. En este sentido, prohíbe el uso de herramientas de IA cuando "reemplacen de modo generalizado e indiscriminado la producción intelectual estudiantil", cuando "impidan verificar los procesos reales de comprensión, elaboración y aprendizaje", o cuando afecten "la integridad académica, la validez de la evaluación o la autoría de las producciones".

Para justificar ese límite, Herr rescata un informe del Banco Mundial de 2022 donde se advierte que, si bien la IA "puede ser una herramienta poderosa para personalizar el aprendizaje", su uso "sin supervisión humana significativa puede generar dependencia, pérdida de habilidades cognitivas y reproducción de sesgos".