Jujuy mejoró 12% en Lengua en primaria

Según los resultados de las pruebas Aprender 2025, los desempeños de Jujuy se ubican cerca del promedio nacional en primaria, pero no así en secundaria, donde están por debajo. En sexto grado, Lengua mostró una mejora de 12 puntos porcentuales respecto de 2023 y Matemática pasó del 51% al 54%.

En la provincia, el 16% de los estudiantes del último año de secundaria alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Matemática, frente al 18% del promedio nacional. En Lengua, la proporción también se ubica por debajo de la media del país (57%), con una diferencia de 4 puntos porcentuales. Los resultados corresponden a las pruebas Aprender 2024 (las más recientes para secundaria) y muestran las dificultades de aprendizaje que persisten al finalizar la escolaridad obligatoria.

Los datos surgen del informe "Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia", de Argentinos por la Educación, elaborado por Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo. El documento reúne los resultados de las evaluaciones Aprender, los indicadores de asistencia escolar y los resultados de las evaluaciones provinciales de alfabetización.

El gran desafío

En las pruebas Aprender 2025, el 78% de los estudiantes de sexto grado de Jujuy alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, cerca del promedio nacional (77%). El resultado representa una mejora de 12 puntos respecto de 2023, cuando el porcentaje había sido 66%.

En Matemática, los resultados son más bajos. Según el informe, el 54% de los alumnos de sexto grado alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en 2025, cerca del promedio nacional (55%). En 2023, la proporción había sido del 51%.

En edades más tempranas, los resultados son algo mejores que el promedio del país. En Aprender 2024, que evaluó Lectura en tercer grado, el 9% de los estudiantes jujeños se ubicó por debajo del nivel 2, es decir, no logró comprender textos simples, frente al 12% nacional. En el otro extremo, el 46% alcanzó los niveles más altos de desempeño (4 y 5), frente al 45% en todo el país.

En secundaria, las pruebas Aprender 2024 muestran un panorama preocupante. En Matemática, apenas el 16% de los estudiantes jujeños que cursan el último año de secundaria obtuvieron resultados satisfactorios o avanzados, 2 puntos porcentuales por debajo del promedio nacional (18%).

En Lengua, el 53% de los estudiantes alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, 4 puntos porcentuales por debajo del promedio nacional (57%). El indicador se mantuvo sin cambios respecto de 2022.

Asistencia escolar y desigualdades

En Jujuy, el 6% de los alumnos de sexto grado de primaria declaró haber acumulado 16 o más inasistencias en 2023, según los cuestionarios complementarios de Aprender. La proporción fue del 6% entre los estudiantes pertenecientes al 25% de menor nivel socioeconómico del país y del 5% entre los del 25% de mayor nivel socioeconómico, sin grandes diferencias entre ambos grupos.

En secundaria, las inasistencias son más frecuentes y aumentaron entre las últimas dos mediciones. En 2024, el 30% de los estudiantes del último año declaró tener 15 o más faltas, frente al 23% en 2022. También se observan diferencias según el nivel socioeconómico: en 2024, la proporción de estudiantes con 15 o más faltas fue 4 puntos porcentuales mayor en el cuartil más alto que en el más bajo. En 2022, esa diferencia había sido de 2 puntos. El informe aclara que estos indicadores corresponden a las faltas declaradas por los propios estudiantes en los cuestionarios de Aprender, no a registros administrativos de asistencia.

Argentina tiene los resultados educativos más bajos de América Latina

Días atrás, Argentinos por la Educación reveló en un informe macro que solo 19 de cada 100 jóvenes de 15 años transitan su escolaridad en "tiempo y forma" en el país. Esto significa que no repitieron un curso, no abandonaron y, al mismo tiempo, alcanzaron los saberes mínimos indispensables en Lectura y Matemática.

El documento, elaborado por los investigadores Martín Nistal y Lucía Vallejo, cruza los microdatos de las encuestas de hogares con los resultados de las pruebas Pisa 2025 para construir una comparativa regional sobre nueve países. El resultado ubica a la Argentina en el séptimo lugar de la tabla, con un Índice de Resultado Educativo (IRE) de 19%, es decir con 19 estudiantes escolarizados en tiempo y forma. El número es superado únicamente por Ecuador (14%) y Paraguay (7%). En cambio, se ubica por detrás de países como Uruguay (35%), Chile (34%), Brasil (25%) y Perú (23%).

A su vez, la educación argentina expone una paradoja. El país muestra una de las tasas de acceso más altas del continente: el 97% de los adolescentes de entre 15 y 16 años asiste a un establecimiento escolar. En la región, este porcentaje solo es superado por Chile con un 99%.

Sin embargo, la alta escolarización no se traduce en aprendizajes efectivos. Únicamente el 25% de los alumnos evaluados logra superar el Nivel 2 en las pruebas estandarizadas en ambas materias de forma simultánea, umbral que marca las competencias elementales para la vida adulta.

En caída desde 2009

El informe advierte que el retroceso argentino no es un fenómeno aislado de la pospandemia, sino una curva descendente que lleva más de una década y media. En la medición de 2009, el país ocupaba la tercera posición en América Latina, con un 26% de estudiantes que completaban sus ciclos a tiempo y con los conocimientos adecuados. Desde entonces, el indicador cayó al 23% en 2012 y 2018, bajó al 22% en 2022 y tocó un piso histórico del 19% en 2025.

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