Mendoza debate el futuro de los más chicos: se viene un congreso inédito de Primera Infancia

"Construyendo un jardín diferente "es la propuesta de la DGE que apunta a debatir sobre los desafíos pedagógicos actuales. Tendrá puntaje docente y liberación de funciones.

Congreso de Primera Infancia: la DGE de Mendoza organiza un evento inédito para debatir desafíos pedagógicos y futuros del Nivel Inicial.

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La Dirección General de Escuelas (DGE) viene planteando una reformulación de varias aristas de los niveles obligatorios del sistema educativo de Mendoza, con particular foco puesto en los primeros años. Es bajo esta premisa que tendrá lugar un encuentro sin precedentes: un congreso inédito de Primera Infancia.

Justamente, con la mirada puesta en transformar las aulas desde los primeros años de formación, la provincia se prepara para el congreso "Construyendo un Jardín Diferente", un evento inédito que reunirá a educadores y futuros profesionales de la región.

La cita tendrá lugar el próximo viernes 25 y sábado 26 de septiembre en las instalaciones del Espacio Cultural Julio Le Parc, un escenario estratégico para albergar dos jornadas intensas de formación y debate sobre los desafíos pedagógicos actuales.

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Esto está enmarcado en una política de cambios y fortalecimiento del Nivel Inicial en Mendoza. Por un lado, se avanza fuertemente en la creación de más salas de 3 con la intención de universalizarla el próximo ciclo lectivo para luego, en otra etapa, hacerla una instancia obligatoria para 2028. Esta posición se sustenta en la evidencia en cuanto a la mejora de la trayectoria escolar posterior de los chicos que ingresan temporalmente al sistema.

Objetivo de la DGE: se busca fortalecer el Nivel Inicial, universalizar salas de 3 y regular jardines maternales de gestión privada.

Como parte de esta misma estrategia, la provincia también ha avanzado en la intención de ordenar los jardines a través de un proyecto de ley que está en la Legislatura. Se busca que la trayectoria escolar sea mirada "con los mismos ojos" desde el inicio y por lo cual, apunta a incorporar los jardines maternales de gestión privada al sistema de educación formal. Se trata de aquellos que reciben niños desde los 45 días, muchas veces también denominados guarderías. Hasta ahora, estos son controlados por los municipios como comercios, pero desde la DGE pretenden regularlos y establecer parámetros sobre su funcionamiento y contenidos.

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La coordinadora general de Políticas Educativas, Adriana Yenarópulos, resaltó que el objetivo es que desde el gobierno escolar se acompañe, regule y supervise a estos espacios, transformándolos en parte del sistema educativo de la provincia.

Pero además, aunque saliendo del Nivel Inicial, este año también se hizo un cambio drástico para los chicos que salen de él e ingresan a primer grado: para los alumnos que ingresaron en 2026, primero y segundo grado se evaluarán de manera independiente, abriéndose la posibilidad de que algunos chicos permanezcan o repitan primer grado si no logran los aprendizajes esenciales. El objetivo es garantizar aprendizajes reales y evitar el arrastre de desafíos que terminaban perjudicando a los alumnos en tercer grado. Hasta el año pasado eran considerados unidad pedagógica, es decir, una continuidad.

"Lo que queremos es fortalecer desde el primer grado cada año escolar para que los chicos pasen del primer ciclo al segundo ciclo con la alfabetización inicial lograda, con todos los chicos leyendo y escribiendo correctamente para la edad en la que se encuentran", explicó en una nota con Los Andes Claudia Ferrari, subsecretaria de Educación de la provincia.

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En el marco de esta serie de reformulaciones, es que se abre el debate para plantear cuál es el jardín y el primer ciclo que hace falta de cara al futuro.

"Se trata de un encuentro para docentes que ya están trabajando en primera infancia, Nivel Inicial y Educación Primaria, y que estará atravesado por distintos ejes y temáticas que tienen que ver con las problemáticas, pero también con las formas de abordar políticas públicas y con los aprendizajes propios de las infancias y el cuidado", detalló, la directora de Planificación de la Calidad Educativa, Nélida Maluf.

La funcionaria señaló la importancia de este encuentro para los docentes que trabajan en estas áreas, ya que se abordarán políticas públicas de cuidado, promoción y resguardo de los derechos que competen en esta primera etapa de la vida.

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Además, sumó que también se hablará de políticas públicas de alfabetización y promoción de habilidades lógico-matemáticas en los pequeños.

La programación, que contará en su jornada inaugural con la presencia del artista visual Milo Lockett, se organizará en 4 bloques:

La actividad está destinada a: docentes de Nivel Inicial, docentes de Centros Educativos de Primera Infancia (CEPI), docentes de primer grado de primaria de Educación Especial, estudiantes y docentes de la carrera del profesorado.

Uno de los grandes atractivos de la propuesta radica en que la actividad contará con puntaje docente, un incentivo clave para la trayectoria y jerarquización de los profesionales de la educación.

Respecto a la modalidad de acceso, la organización confirmó que se habilitarán tres instancias para registrarse. En la primera etapa, podrán inscribirse dos docentes por institución, quienes contarán con liberación de funciones para la jornada del viernes 25. Posteriormente, se abrirá una instancia de inscripción libre para completar los cupos.

Fuente: Los Andes

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