San Juan incorpora cien nuevas escuelas al plan Transformar la Secundaria

La ministra de Educación de San Juan, Silvia Fuentes, anunció la incorporación inmediata de cien nuevas escuelas secundarias al programa provincial de reforma educativa denominado "Transformar la Secundaria". Con esta medida, la iniciativa duplicará su alcance al sumar un contingente idéntico al grupo de establecimientos que ya venía participando en el proyecto. De este modo, la cobertura del programa alcanzará a las tres cuartas partes del sistema educativo de nivel medio en la provincia, lo que equivale al 75% de la totalidad de las escuelas secundarias locales.

La funcionaria, en diálogo con Radio Sarmiento, destacó la relevancia de esta ampliación al señalar que ya se trabajó con un centenar de instituciones y que la adición de este nuevo grupo representa una gran noticia para la provincia. El objetivo oficial es sostener de manera gradual este ritmo de incorporación de colegios hasta lograr una cobertura total de las escuelas secundarias sanjuaninas para el inicio del ciclo lectivo del año 2027.  "Ya hemos hecho en realidad alrededor de 100 escuelas y hoy vamos a sumar 100 escuelas al programa. No es algo pequeño, es una buena noticia porque significa que estamos al 75% de todas las escuelas de la provincia", destacó.

El programa "Transformar la Secundaria" se desarrolla de manera conjunta entre el Ministerio de Educación provincial y la Fundación Banco San Juan, mediante un esquema de financiamiento que complementa recursos estatales y aportes privados. Esta política pública se orienta a modificar de forma estructural el funcionamiento y la organización del nivel medio de enseñanza, promoviendo el trabajo colaborativo entre los directivos y el personal docente.

También te puede interesar: Genaro Contreras asumirá la conducción de la UCR y reclama respuestas por las boletas de luz

La propuesta pedagógica se centra en capacitar a los equipos de conducción y a los educadores en la implementación de metodologías de aprendizaje activo, especialmente el Aprendizaje Basado en Proyectos, la incorporación de recursos tecnológicos, la robótica educativa y el fortalecimiento de las áreas de Lengua y Matemática. Al respecto, la ministra Fuentes precisó que el programa busca generar un entorno escolar que desafíe y acompañe a cada estudiante, brindándole las herramientas necesarias para la construcción de su proyecto de vida.

La iniciativa se puso en marcha en el año 2024 y recientemente completó el dictado de su tercera cohorte. En las dos primeras etapas formativas, desarrolladas entre los años 2024 y 2025, el programa capacitó a 50 equipos directivos y 500 docentes pertenecientes a cincuenta escuelas de la provincia. La tercera etapa consolidó este avance al formar a otros 50 equipos de conducción y 400 docentes de cincuenta instituciones adicionales de gestión estatal y privada, logrando un impacto directo sobre una matrícula de más de cincuenta mil estudiantes. Como parte del equipamiento entregado durante esta última fase finalizada, 50 establecimientos recibieron cien kits de robótica destinados a facilitar la enseñanza de habilidades tecnológicas, programación y resolución de problemas complejos. Con la finalización de esta cohorte, el programa consolidó su cobertura en un centenar de escuelas secundarias antes de la actual convocatoria que busca duplicar el alcance en el territorio provincial.

Al inicio de la gestión de Marcelo Orrego, el panorama de la alfabetización inicial en las escuelas primarias de San Juan presentaba un escenario preocupante: casi la mitad de los alumnos de primer y segundo grado se encontraban por debajo del nivel esperado para su edad escolar. Frente a esta situación, el Ministerio de Educación implementó el plan alfabetizador "Comprendo y Aprendo". Esta iniciativa, que priorizó en su primera etapa a los establecimientos con mayores dificultades de rendimiento, logró elevar en un 13,9% la proporción de estudiantes que alcanzan niveles satisfactorios de lectura y escritura en las evaluaciones nacionales Aprender. Así lo planteó la ministra Fuentes.

También te puede interesar: El nuevo Código Procesal Penal Federal ya rige en Misiones y cambia la forma de investigar las causas

La ministra atribuyó las dificultades del sistema educativo a un proceso prolongado de desatención generalizada en la provincia, que afectó tanto el dictado de contenidos como el estado de las escuelas. Al respecto, Fuentes remarcó: "La verdad que yo creo que venimos de muchos años de mucha decidia en lo que tiene que ver con la educación. Años de abandono en los edificios escolares y también con los programas pedagógicos". Según la funcionaria, este rezago y la falta de actualización tecnológica previa se hacían evidentes en orientaciones específicas: "cuando nosotros entramos a la gestión, nuestras escuelas agrotécnicas enseñaban a usar un tractor del año 40".

La situación de la escuela secundaria también requirió un diagnóstico urgente, especialmente en el área de matemática, donde más de la mitad de la matrícula escolar registraba serias dificultades para asimilar los contenidos mínimos. La ministra analizó esta problemática: "estábamos un poquito más del 50. En el caso de lengua estamos un poquito menos, pero En el caso de matemáticas es un poquito más y eso fue lo que nos llevó a prender esta alerta y poder trabajar". Para intentar revertir esta tendencia, la provincia implementó el programa "Modo Matemática" enfocado en reforzar los conocimientos en los años de transición entre la primaria y la secundaria. Aunque la mejora obtenida hasta el momento es modesta,  de un 5%, Fuentes la valoró positivamente.

La incorporación de herramientas digitales y la inteligencia artificial en las aulas se gestiona de manera transversal en todas las materias debido a las restricciones administrativas que demoran los cambios curriculares de fondo a nivel nacional. Fuentes detalló que la modificación de las asignaturas formales es un proceso complejo: "Cada 10 años recién se pueden abrir las cajas curriculares".

También te puede interesar: «QUIERO SER GOBERNADOR PARA HACER ALGO DISTINTO POR LA RIOJA»

Por este motivo, el ministerio optó por un esquema de formación continua que ya alcanzó a miles de educadores en toda la provincia. Sobre este avance en el uso de nuevas tecnologías, la ministra sostuvo: "ya tenemos más de 12000 docentes que están capacitados en inteligencia artificial y hemos lanzado un encuentro de hace un mes atrás". Asimismo, la provincia prevé entregar equipamiento tecnológico bloqueado para asegurar que los estudiantes secundarios utilicen las computadoras únicamente con fines pedagógicos y educativos.

La viabilidad de los programas de aprendizaje digital y el uso efectivo de las computadoras dependen directamente de garantizar el acceso a internet en los edificios escolares. Las autoridades provinciales avanzaron en un plan de conectividad integral que abarca incluso a las instituciones ubicadas en parajes rurales y zonas de difícil acceso geográfico. En relación con el desarrollo de esta infraestructura, Fuentes manifestó: "yo tengo que agradecer específicamente también a la empresa estatal INNOVA que nos ha llevado tecnología y en este caso internet a las escuelas, inclusive hasta a las escuelas más alejadas". Según detalló la funcionaria, las aulas que albergan a los alumnos de quinto y sexto grado que reciben equipamiento informático cuentan con la conexión necesaria para integrar estas herramientas en sus tareas diarias.

Como parte de la formación de los estudiantes de la escuela secundaria, se fomenta la vinculación directa con el sector productivo de la provincia a través de pasantías obligatorias. El programa busca que los jóvenes apliquen sus conocimientos en entornos reales y que estas prácticas funcionen como un canal de empleo genuino al egresar.

También te puede interesar: Nueva entrega del boleto gratuito para jubilados: cronograma de la semana

La ministra enfatizó la magnitud de esta red de cooperación público-privada: "En las prácticas profesionalizantes de los chicos de secundario ya tenemos alrededor de 450 empresas donde nuestros chicos se insertan a trabajar y muchas veces quedan después de las prácticas". De este modo, la articulación entre el aula y las empresas socias busca facilitar la inserción laboral efectiva de los egresados sanjuaninos.

Orrego, presente en la entrega de computadoras a 3.000 docentes sanjuaninos: también anunciaron 50.000 para alumnos

Orrego, presente en la entrega de computadoras a 3.000 docentes sanjuaninos: también anunciaron 50.000 para alumnos

Fuente: Tiempo de San Juan

• #provinciales
• #san
• #juan
• #incorpora
• #cien
• #nuevas
• #escuelas
• #plan
• #transformar
• #secundaria_1787664295
• #san juan