Solo el 39% de los que llegan a sexto grado sin repetir tienen conocimientos satisfactorios

Que más niños ingresen y terminen la escuela primaria no garantiza que salgan con los conocimientos mínimos de Lengua y Matemática. Precisamente, el Índice de Resultados Escolares (IRE) de Argentinos por la Educación permite ver la diferencia con estadísticas oficiales: en Argentina, el 94% de los estudiantes que ingresaron a primer grado en 2020 llegaron a sexto a tiempo, sin repetir ni abandonar, pero solo el 50% lo hace en tiempo y forma, es decir, con conocimientos al menos satisfactorios de Lengua y Matemática.

Los datos de Misiones son menos alentadores: el 85% de los niños que empezaron la escuela primaria en 2020 llegaron a sexto grado en 2025, sin repetir ni abandonar, pero solo el 39% obtuvo resultados al menos satisfactorios en Lengua y Matemática. Santiago del Estero (con 38%) y Chaco (con 33%) están aún en peor situación que Misiones.

No obstante a estos números, el indicador mejoró 5 puntos porcentuales para todo el país respecto a la cohorte de 2018-2023, volviendo a los valores de la cohorte 2016-2021. Las principales dificultades se concentran en Matemática y hay fuertes brechas entre provincias. Así lo muestra el informe "Índice de Resultados Escolares de primaria 2025", de Argentinos por la Educación, elaborado por Irene Kit, especialista en educación, María Sol Alzú y Martín Nistal. Este informe analiza los datos de la cohorte que empezó primer grado en 2020.

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El Índice de Resultados Escolares (IRE) de primaria combina datos sobre trayectorias y aprendizajes. Por un lado, considera cuántos estudiantes alcanzan sexto grado en el tiempo teórico previsto, sin haber repetido ni abandonado, a partir de los datos del Relevamiento Anual publicado por la Secretaría de Educación de la Nación. Por otro lado, analiza cuántos alumnos lograron los desempeños esperados (nivel satisfactorio o avanzado) en Lengua y Matemática en las pruebas Aprender 2025.

Los nuevos resultados muestran un contraste entre las trayectorias escolares y los aprendizajes. A nivel nacional, 94 de cada 100 alumnos que ingresaron a primer grado en 2020 llegaron a sexto grado en 2025 sin repetir ni abandonar, es decir, sin sobreedad. La proporción se mantuvo estable con respecto a la cohorte de 2018-2023 y superó los valores registrados una década atrás: entre quienes comenzaron la primaria en 2011, solo 88 de cada 100 habían llegado a sexto grado en el tiempo esperado.

La proporción de estudiantes de primaria que avanzan sin repetir ni abandonar es alta en todas las jurisdicciones, aunque existen algunas diferencias. En Tierra del Fuego, Neuquén, Río Negro, La Pampa y Jujuy, prácticamente la totalidad de los alumnos llegó a sexto grado en el tiempo esperado. En Corrientes, Misiones y Entre Ríos, en cambio, la proporción fue inferior al 90%. En Misiones, solo el 85% de los chicos que iniciaron primer grado en 2020 llegaron en 2025 a sexto grado.

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El panorama cambia cuando se incorporan los aprendizajes. Entre el 94% de los estudiantes que llegaron a sexto grado a tiempo (sin repetir ni abandonar), solo el 54% alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática. Esto significa que casi la mitad no logró los desempeños esperados en al menos una de las dos áreas.

En Misiones es mucho menos de la mitad, con apenas el 39%. Las mayores dificultades se concentran en Matemática. A nivel nacional, solo el 58% de los estudiantes alcanzó niveles satisfactorios en esta área. En cambio, el 79% de los estudiantes que llegaron a sexto grado en el tiempo esperado obtuvo buenos resultados en Lengua.

El informe advierte que el IRE presenta una fuerte correlación con el nivel socioeconómico promedio de los estudiantes. Las jurisdicciones con los valores más altos son la Ciudad de Buenos Aires (67%), Córdoba (61%) y La Pampa (54%). Mientras que los resultados más bajos corresponden a Chaco (33%), Santiago del Estero (38%) y Misiones (39%).

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Todas las provincias mejoraron su IRE con respecto a la cohorte anterior (2018-2023). Los mayores incrementos fueron en San Juan, Catamarca y La Rioja.

Fuente: Primera Edición

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