"Vale la pena luchar y golpear puertas"

A fines de junio pasado Martín y Natalia aparecieron en medios de comunicación y redes sociales para hacer conocer su historia. La que los unió como pareja pero sobre todo la de Santiago, el hijo en común que apareció en fotos en distintas situaciones dentro de su colegio. Con compañeros y docentes, solo o en familia pero siempre con una sonrisa en su rostro. Y esa exposición pública no generó ningún contratiempo y, por el contrario, cada vez que tienen ocasión ellos salen a militar la oportunidad brindada por la educación de la provincia.

"A veces nos cuesta más a nosotros, los adultos, aceptar la discapacidad y aceptar la inclusión. En el caso de Santi está clarísimo que socializar con otros nenes es importantísimo porque él copia y aprende como cualquier niño en realidad. Lo más importante es que nadie te puede decir que tu hijo tiene límites si se le brindan todas las herramientas para su educación, y eso es lo que encontramos en La Pampa cuando decidimos mudarnos", contó Natalia Costa que es docente y es la mamá de Santiago, un chico de 14 años que cursa en el colegio secundario "Juana Azurduy" y tiene el respaldo de la Escuela de Apoyo a la Inclusión N° 2 "Carolina Tobar García" (ex Escuela Especial de Sordos) de General Pico.

La familia es bonaerense. Vivió entre las localidades bonaerenses de González Moreno y de América, muy cercanas a Pico, y en marzo de 2025 la pareja de Natalia (46) y Martín Bazán (49) se mudó a La Pampa en busca de otra educación para su hijo. De otras miradas y otros aprendizajes.

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"Santi tiene hipoacusia bilateral profunda y un retraso madurativo global que le afecta la motricidad fina. En pocos meses le cambió la vida, en la educación pampeana se trabaja la inclusión de una forma distinta, con otra visión, y nosotros estamos felices por ese cambio que vemos en él", le dijo Martín a LA ARENA.

La historia de Santi y su familia se conoció tiempo atrás, cuando sus padres salieron a contar y mostrar sus vivencias y a realizar una fuerte defensa del formato educativo respecto a la inclusión que lleva adelante el Ministerio de Educación provincial.

"Siempre recibimos apoyo y desde que nos hicimos un poco más conocidos por haber salido en medios y redes, más aún. Creo que la gente se identifica con Santi y cómo ha cambiado. El iba a una escuela especial y eso no nos gustaba para nada, es como un círculo cerrado en el que no te dejan ni opinar. Y acá lo que encontró es estar con compañeros, con chicos de su edad que lo incentivan y lo hacen sentir parte. Y eso es valiosísimo porque aprende y se vincula de otra manera", remarcó la mamá.

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"Potencial".

Martín es pintor de obra y Natalia docente. Alquilan una casa y los primeros meses en Pico fueron complicados pero los cambios en su hijo en la escuela los motivaron a quedarse.

"Nosotros vinimos en marzo del año pasado y al principio fue difícil, dudábamos en volvernos porque en lo económico se nos complicaba mucho, pero Santi enseguida comenzó a evidenciar sus cambios, empezó natación y todo fue positivo porque Natalia comenzó a trabajar en Speluzzi y yo fui haciendo distintos trabajos, así que fue la mejor decisión quedarnos y seguir".

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"Hubo cambios muy concretos, notables. Santi pasó de estar escondido a estar con un montón de compañeros y amigos. Hasta el año pasado lo acompañaba al colegio, tenía que ingresar con él, miraba cómo subía las escaleras. Hoy es otra realidad, y además él tiene potencial para seguir creciendo", destacó Natalia.

"Cuando iba a la escuela especial todo el tiempo había límites y barreras. Santi no aprendía, no se vinculaba con chicos de su edad y además era complejo mantener comunicación con personal de la institución. Por eso quiero destacar la apertura y el apoyo de la gente en La Pampa", agregó Martín.

Empatía.

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La inclusión educativa en la provincia es apuntada por distintos sectores que pujan por volver a otras modalidades respecto a la discapacidad. Y en ese punto la pareja tiene una fuerte convicción basada en las evidencias diarias que observan en el crecimiento de su hijo.

"Se habla mucho en los medios y se ve en los comentarios en redes y demás sitios que hay gente enojada por la inclusión educativa. Pero lo peor que se puede hacer es esconder a los hijos con discapacidad: les pedimos a los padres que no los escondan, que no se queden en casa, que confíen en que se pueden hacer otras cosas. Hay gente que tiene ganas y apuesta a la inclusión como en La Pampa. Santi me hizo mejor persona y me demostró que vale la pena luchar y golpear puertas", afirmó Martín desde América, adonde viajó para un trámite personal y desde allí da detalles del día a día de Santi y la familia.

"Yo creo que falta empatía, una palabra que escuchamos en un montón de discursos pero que hay que poner en práctica a diario. En lo personal y en base a mi profesión como docente, me ayudó a ver y recibir de otra manera a estudiantes que tenían alguna discapacidad. Quizás antes no hubiese pensado en realizar alguna formación sobre inclusión, pero desde el momento en que Santi llegó a nuestras vidas me dí cuenta de que es una necesidad porque todos los chicos, sin importar su condición, tienen que estar en la escuela", enfatizó Natalia.

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Más allá de las tareas escolares, Santiago realiza distintas actividades recreativas. Asiste a talleres del Programa de Apoyo Focalizado, básquet, natación, entre otras. "De a poco genera su círculo de amistad, y en esto tenemos que destacar que antes no tenía amigos pero ahora eso cambió y tiene sus vínculos. Para nosotros, como papás, era muy difícil organizar su fiesta de cumpleaños porque no sabíamos a quién invitar".

Martín y Natalia saben que el camino es difícil y presenta distintos obstáculos para alguien como Santi, pero no dejan de disfrutar el presente y de ilusionarse con el futuro. "Un objetivo claro hacia adelante sería que él logre insertarse en el mundo laboral. Es un chico súper alegre, que no se levanta jamás de mal humor. Todo el tiempo mira lo que hacés, está atento al otro, es una persona colaboradora. Su potencial es enorme y mientras aprende todos los días a nosotros también nos enseña permanentemente. En ese camino estamos". Un camino marcado por la inclusión educativa.

Arranca la Educación Financiera.

Este lunes se reiniciaron las clases en la provincia luego del receso invernal y los colegios secundarios tienen como gran novedad la incorporación de contenidos de Educación Financiera en los espacios curriculares de Economía de quinto y sexto año. Dicha medida se anunció la semana pasada y fue bien recibida tanto por docentes como por estudiantes.

La resolución del Ministerio de Educación pampeano sustituye el material curricular vigente de "Economía I", correspondiente a 5° año de la orientación Economía y Administración, y de "Economía", que se dicta en 6° año del resto de las orientaciones, reemplazando los contenidos aprobados en 2014 por una versión actualizada.

"La incorporación de estos saberes busca brindar a los estudiantes herramientas para comprender y gestionar conceptos económicos y financieros presentes en la vida cotidiana. Entre los contenidos previstos figuran el presupuesto familiar, el ahorro, el crédito, las inversiones, el consumo responsable y el funcionamiento de los medios de pago digitales", explicaron desde Educación.

La propuesta también incorpora aspectos vinculados con el uso de billeteras virtuales, las compras por internet, la publicidad en redes sociales y la prevención de estafas informáticas, con el objetivo de que los jóvenes desarrollen criterios para tomar decisiones económicas informadas y proteger sus datos personales.

La actualización curricular fue validada por docentes del nivel secundario que actualmente se desempeñan en los espacios de Economía, quienes participaron en la revisión de los contenidos.

Para acompañar la implementación de la reforma, el Ministerio pondrá en marcha desde agosto instancias de Formación Docente Continua destinadas a los profesores responsables de esas asignaturas. Las capacitaciones estarán orientadas a fortalecer estrategias de enseñanza que permitan vincular los nuevos contenidos con situaciones concretas de la vida cotidiana de los estudiantes.

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Fuente: La Arena

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